自然教育是一種依托自然、植根鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新形式,擁有極強(qiáng)的市場屬性、開發(fā)屬性、輻射屬性、復(fù)制屬性,有助于發(fā)散鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新思維。
平面圖
創(chuàng)意點(diǎn) 1:不改變土地屬性,讓鄉(xiāng)村土地成為自然教育的天然場景
項(xiàng)目以森林、田園為課堂,50%的占地面積都是自然教育的場景基地。項(xiàng)目并未改變土地屬性,只是借助種植業(yè)和森林植被的調(diào)整,打造了8~12個自然教育場景,每個場景都有一套完善的自然教育課程支撐。寓教于游,求教于自然,取材于田園。
項(xiàng)目以森林、田園、丘陵地形為基礎(chǔ),引入親子童玩互動型產(chǎn)品,包含無動力設(shè)備、親子互娛、鄉(xiāng)村游戲,讓孩子和家長在互動娛樂的空間增進(jìn)感情、增進(jìn)交流的同時,進(jìn)一步激發(fā)孩子熱愛自然、果敢決斷、珍惜生活的價(jià)值觀和人生觀。
項(xiàng)目以動物陪伴作為一種教育內(nèi)容,以鄉(xiāng)村養(yǎng)殖業(yè)為主,飼養(yǎng)田園動物、珍稀禽鳥、矮化牲畜、馴化的森林小動物(松鼠、刺猬等),將養(yǎng)殖體系融入教育和體驗(yàn)功能,將鄉(xiāng)村傳統(tǒng)的養(yǎng)殖業(yè)打造成為教育產(chǎn)業(yè)。
情境圖
吉祥物
創(chuàng)意點(diǎn) 2:項(xiàng)目扶持文化傳承,文化豐富項(xiàng)目內(nèi)涵
項(xiàng)目圍繞鄉(xiāng)村傳統(tǒng)的手工業(yè)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)做足了教育和體驗(yàn)的文章,將剪紙、油傘、草龍、根書制作技藝打造成為簡單可授的教育課程;將豆腐、涼粉、糍粑、臘肉等鄉(xiāng)土美食制作方法傳授給每一位學(xué)員。這樣不僅可以使傳統(tǒng)的手工技藝得以弘揚(yáng)、傳統(tǒng)的手藝人得以提升自己的價(jià)值,還可以使每一位自然教育的親歷者都游有所獲。
神奇手藝人館
創(chuàng)意點(diǎn) 3:傳統(tǒng)資源創(chuàng)意利用,提供消費(fèi)群體獨(dú)特的資源體驗(yàn)
項(xiàng)目將傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村資源打造成為城里孩子們樂此不疲的游戲,“沙土童年”主要借助主題沙池開展活動,讓200個孩子一起享受安全、創(chuàng)意玩沙帶來的樂趣;“泥土狂歡”讓每一位沾滿泥水的家長揮汗如雨,與孩子們一起享受“臟并快樂”的親子時光;“親子漁趣”可以讓家長和孩子們體驗(yàn)如何徒手捉魚、泥鰍和小龍蝦,讓農(nóng)村常見的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造出高于原來4倍的價(jià)值。自然教育讓鄉(xiāng)村常見 的綠水青山變成了“金山銀山”。
創(chuàng)意是提升鄉(xiāng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)價(jià)值的重要手段。達(dá)州孺果童年自然教育公園,植根自然,源于創(chuàng)意。主題形象定位于:孺果帶你回到童年,從功能定位上,整體分為自然教育、親子娛樂,業(yè) 態(tài)配套三大板塊體系。
教育自然發(fā)生
自然教育分為自然研學(xué)板塊、六大研學(xué)工坊、八大教育場景、配套萌寵互動、田園種植景觀。原創(chuàng)孺果六大研學(xué)工坊包括國學(xué)田字經(jīng)、收藏大自然、神奇手藝人、黏土世界、玩具分享匯、外婆的廚房,為孩子提供自然教育課堂及手工課程體驗(yàn)場地,為親子互動搭建活動場地。結(jié)合項(xiàng)目地的資源屬性,原創(chuàng)設(shè)計(jì)七大自然教育場景及一大個性化教育場景,結(jié)合自然研學(xué)需要,形成一條自然研學(xué)環(huán)線,在環(huán)線中,沿途七大自然教育場景與工坊相結(jié)合,從五谷、百草、非遺、高爾夫等方面,形成可以獨(dú)立開展研學(xué)課程的教育空間。專業(yè)陪伴導(dǎo)玩師作為園區(qū)內(nèi)的核心靈魂人物,貫穿于園區(qū)內(nèi)的項(xiàng)目體驗(yàn)、課程學(xué)習(xí)、活動參與中,通過正確引導(dǎo)、歡樂陪伴,讓孩子們在整個游玩中能夠?qū)W會承擔(dān)、學(xué)會勇敢、學(xué)會分享、學(xué)會愛。
外婆的廚房
收藏大自然
孺果充滿歡樂
親子娛樂板塊共分為四大組團(tuán),設(shè)置田園、森林、水上、室內(nèi)四大游樂空間。田園無動力歡樂場,是無動力設(shè)施集中區(qū)域,以田園攀爬、鉆跳跑等原創(chuàng)無動力設(shè)備為主,四大重點(diǎn)無動力游樂項(xiàng)目搭配多種品類豐富的無動力游樂及舒適的休憩空間,完善的遮陽避雨系統(tǒng)和安全措施,可保證孩子們安全暢玩。根據(jù)兒童年齡特點(diǎn),產(chǎn)品的設(shè)計(jì)注重空間層次的舒適協(xié)調(diào)。每一處無動力設(shè)施都帶有孺果主題IP元素,每一個小景觀都能感受到孺意鳥的陪伴。
無動力設(shè)施
無憂樂享童年
業(yè)態(tài)配套板塊,結(jié)合童玩、研學(xué)兩大核心訴求,配套完善的旅游服務(wù)體系,原創(chuàng)打造童樂家親子餐廳、親子民宿,滿足學(xué)校團(tuán)客的食宿 需求;原創(chuàng)打造吊床藝術(shù)公園和親子房車營地,搭建多元化的休憩體驗(yàn)空間;以孺果為IP呈現(xiàn)主題卡通秀為常態(tài)化演藝,成為最吸引孩子的表演活動;同時,從園區(qū)創(chuàng)意交通、環(huán)衛(wèi)、休憩、遮陽、換衣、租賃、移動商業(yè)、熱氣球體驗(yàn)、無人機(jī)拍攝等配套設(shè)施方面完善服務(wù)內(nèi)容。結(jié)合孺果童年自然教育公園的落地運(yùn)營,研發(fā)孺果童年自然研學(xué)系列課程,并在落地過程中不斷迭代更新,對園區(qū)的教育體系進(jìn)行系統(tǒng)的師資 培訓(xùn),輸送專業(yè)人才,同時整合多方資源,傳遞孺果童年的田園親子教育理念。
孺果童年后門圖
年輪木屋
休息營地
文創(chuàng)產(chǎn)品
結(jié)合孺果童年自然教育公園的落地運(yùn)營,研發(fā)孺果童年自然研學(xué)系列課程,并在落地過程中不斷迭代更新,對園區(qū)的教育體系進(jìn)行系統(tǒng)的師資 培訓(xùn),輸送專業(yè)人才,同時整合多方資源,傳遞孺果童年的田園親子教育理念。
達(dá)州孺果童年自然教育公園,借助國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,通過自然教育讓鄉(xiāng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)煥發(fā)生機(jī),走出了一條新型高附加值的鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)道路。這為鄉(xiāng)村振興對接社會化企業(yè)投資、提升鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)核心競爭力提供了良好的理論支撐和實(shí)踐示范作用。
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農(nóng)旅融合 | 鄉(xiāng)村振興 | 文旅文創(chuàng) | 親子研學(xué) | 景區(qū)升級 |
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