位于達(dá)州市通川區(qū)青寧鄉(xiāng)云門天寨景區(qū)，是由北京東方創(chuàng)美文化創(chuàng)意股份公司與四川朗行遠(yuǎn)洋集團(tuán)共同打造的，一個(gè)以自然教育、親子童玩為主題的原創(chuàng)型親子旅游項(xiàng)目。項(xiàng)目占地約 650 畝，整體投資約8000萬(wàn)元。達(dá)州孺果童年自然教育公園，響應(yīng)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，對(duì)場(chǎng)地內(nèi)的農(nóng)田、森林、水系等資源充分利用，以“孺果童年”原創(chuàng)品牌產(chǎn)品線為IP，以自然環(huán)境為課堂，以種植、養(yǎng)殖、手工、文創(chuàng)、非遺、國(guó)學(xué)為課程，為家庭親子、中小學(xué)生提供戶外親子教育、課外教育實(shí)踐、孩子價(jià)值觀培育等內(nèi)容，整體打造教育主題公園。

自然教育是一種依托自然、植根鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新形式，擁有極強(qiáng)的市場(chǎng)屬性、開(kāi)發(fā)屬性、輻射屬性、復(fù)制屬性，有助于發(fā)散鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新思維。

 平面圖

創(chuàng)意點(diǎn) 1:不改變土地屬性，讓鄉(xiāng)村土地成為自然教育的天然場(chǎng)景

項(xiàng)目以森林、田園為課堂，50%的占地面積都是自然教育的場(chǎng)景基地。項(xiàng)目并未改變土地屬性，只是借助種植業(yè)和森林植被的調(diào)整，打造了8~12個(gè)自然教育場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景都有一套完善的自然教育課程支撐。寓教于游，求教于自然，取材于田園。

項(xiàng)目以森林、田園、丘陵地形為基礎(chǔ)，引入親子童玩互動(dòng)型產(chǎn)品，包含無(wú)動(dòng)力設(shè)備、親子互娛、鄉(xiāng)村游戲，讓孩子和家長(zhǎng)在互動(dòng)娛樂(lè)的空間增進(jìn)感情、增進(jìn)交流的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)孩子熱愛(ài)自然、果敢決斷、珍惜生活的價(jià)值觀和人生觀。

項(xiàng)目以動(dòng)物陪伴作為一種教育內(nèi)容，以鄉(xiāng)村養(yǎng)殖業(yè)為主，飼養(yǎng)田園動(dòng)物、珍稀禽鳥(niǎo)、矮化牲畜、馴化的森林小動(dòng)物(松鼠、刺猬等)，將養(yǎng)殖體系融入教育和體驗(yàn)功能，將鄉(xiāng)村傳統(tǒng)的養(yǎng)殖業(yè)打造成為教育產(chǎn)業(yè)。

情境圖

吉祥物

創(chuàng)意點(diǎn) 2:項(xiàng)目扶持文化傳承，文化豐富項(xiàng)目?jī)?nèi)涵

項(xiàng)目圍繞鄉(xiāng)村傳統(tǒng)的手工業(yè)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)做足了教育和體驗(yàn)的文章，將剪紙、油傘、草龍、根書(shū)制作技藝打造成為簡(jiǎn)單可授的教育課程;將豆腐、涼粉、糍粑、臘肉等鄉(xiāng)土美食制作方法傳授給每一位學(xué)員。這樣不僅可以使傳統(tǒng)的手工技藝得以弘揚(yáng)、傳統(tǒng)的手藝人得以提升自己的價(jià)值，還可以使每一位自然教育的親歷者都游有所獲。

神奇手藝人館

創(chuàng)意點(diǎn) 3:傳統(tǒng)資源創(chuàng)意利用，提供消費(fèi)群體獨(dú)特的資源體驗(yàn)

項(xiàng)目將傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村資源打造成為城里孩子們樂(lè)此不疲的游戲，“沙土童年”主要借助主題沙池開(kāi)展活動(dòng)，讓200個(gè)孩子一起享受安全、創(chuàng)意玩沙帶來(lái)的樂(lè)趣;“泥土狂歡”讓每一位沾滿泥水的家長(zhǎng)揮汗如雨，與孩子們一起享受“臟并快樂(lè)”的親子時(shí)光；“親子漁趣”可以讓家長(zhǎng)和孩子們體驗(yàn)如何徒手捉魚(yú)、泥鰍和小龍蝦，讓農(nóng)村常見(jiàn)的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造出高于原來(lái)4倍的價(jià)值。自然教育讓鄉(xiāng)村常見(jiàn) 的綠水青山變成了“金山銀山”。

創(chuàng)意是提升鄉(xiāng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)價(jià)值的重要手段。達(dá)州孺果童年自然教育公園，植根自然，源于創(chuàng)意。主題形象定位于：孺果帶你回到童年，從功能定位上，整體分為自然教育、親子娛樂(lè)，業(yè) 態(tài)配套三大板塊體系。

教育自然發(fā)生 

自然教育分為自然研學(xué)板塊、六大研學(xué)工坊、八大教育場(chǎng)景、配套萌寵互動(dòng)、田園種植景觀。原創(chuàng)孺果六大研學(xué)工坊包括國(guó)學(xué)田字經(jīng)、收藏大自然、神奇手藝人、黏土世界、玩具分享匯、外婆的廚房，為孩子提供自然教育課堂及手工課程體驗(yàn)場(chǎng)地，為親子互動(dòng)搭建活動(dòng)場(chǎng)地。結(jié)合項(xiàng)目地的資源屬性，原創(chuàng)設(shè)計(jì)七大自然教育場(chǎng)景及一大個(gè)性化教育場(chǎng)景，結(jié)合自然研學(xué)需要，形成一條自然研學(xué)環(huán)線，在環(huán)線中，沿途七大自然教育場(chǎng)景與工坊相結(jié)合，從五谷、百草、非遺、高爾夫等方面，形成可以獨(dú)立開(kāi)展研學(xué)課程的教育空間。專業(yè)陪伴導(dǎo)玩師作為園區(qū)內(nèi)的核心靈魂人物，貫穿于園區(qū)內(nèi)的項(xiàng)目體驗(yàn)、課程學(xué)習(xí)、活動(dòng)參與中，通過(guò)正確引導(dǎo)、歡樂(lè)陪伴，讓孩子們?cè)谡麄€(gè)游玩中能夠?qū)W會(huì)承擔(dān)、學(xué)會(huì)勇敢、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)愛(ài)。

外婆的廚房

收藏大自然

孺果充滿歡樂(lè) 

親子娛樂(lè)板塊共分為四大組團(tuán)，設(shè)置田園、森林、水上、室內(nèi)四大游樂(lè)空間。田園無(wú)動(dòng)力歡樂(lè)場(chǎng)，是無(wú)動(dòng)力設(shè)施集中區(qū)域，以田園攀爬、鉆跳跑等原創(chuàng)無(wú)動(dòng)力設(shè)備為主，四大重點(diǎn)無(wú)動(dòng)力游樂(lè)項(xiàng)目搭配多種品類豐富的無(wú)動(dòng)力游樂(lè)及舒適的休憩空間，完善的遮陽(yáng)避雨系統(tǒng)和安全措施，可保證孩子們安全暢玩。根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)注重空間層次的舒適協(xié)調(diào)。每一處無(wú)動(dòng)力設(shè)施都帶有孺果主題IP元素，每一個(gè)小景觀都能感受到孺意鳥(niǎo)的陪伴。

無(wú)動(dòng)力設(shè)施

無(wú)憂樂(lè)享童年 

業(yè)態(tài)配套板塊，結(jié)合童玩、研學(xué)兩大核心訴求，配套完善的旅游服務(wù)體系，原創(chuàng)打造童樂(lè)家親子餐廳、親子民宿，滿足學(xué)校團(tuán)客的食宿 需求;原創(chuàng)打造吊床藝術(shù)公園和親子房車營(yíng)地，搭建多元化的休憩體驗(yàn)空間;以孺果為IP呈現(xiàn)主題卡通秀為常態(tài)化演藝，成為最吸引孩子的表演活動(dòng);同時(shí)，從園區(qū)創(chuàng)意交通、環(huán)衛(wèi)、休憩、遮陽(yáng)、換衣、租賃、移動(dòng)商業(yè)、熱氣球體驗(yàn)、無(wú)人機(jī)拍攝等配套設(shè)施方面完善服務(wù)內(nèi)容。結(jié)合孺果童年自然教育公園的落地運(yùn)營(yíng)，研發(fā)孺果童年自然研學(xué)系列課程，并在落地過(guò)程中不斷迭代更新，對(duì)園區(qū)的教育體系進(jìn)行系統(tǒng)的師資 培訓(xùn)，輸送專業(yè)人才，同時(shí)整合多方資源，傳遞孺果童年的田園親子教育理念。

孺果童年后門圖

年輪木屋

休息營(yíng)地

 文創(chuàng)產(chǎn)品 

結(jié)合孺果童年自然教育公園的落地運(yùn)營(yíng)，研發(fā)孺果童年自然研學(xué)系列課程，并在落地過(guò)程中不斷迭代更新，對(duì)園區(qū)的教育體系進(jìn)行系統(tǒng)的師資 培訓(xùn)，輸送專業(yè)人才，同時(shí)整合多方資源，傳遞孺果童年的田園親子教育理念。

達(dá)州孺果童年自然教育公園，借助國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，通過(guò)自然教育讓鄉(xiāng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)煥發(fā)生機(jī)，走出了一條新型高附加值的鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)道路。這為鄉(xiāng)村振興對(duì)接社會(huì)化企業(yè)投資、提升鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提供了良好的理論支撐和實(shí)踐示范作用。